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…… DU COACHING EDUCATIF


L’acquisition de nouvelles disciplines dans l’optique de toujours améliorer
les techniques de l’entretien individuel, de la « clinique de la relation »,
de la Communication Interpersonnelle, et ainsi de toujours optimiser
mon potentiel et mes prestations « d’accompagnant dans la relation d’aide »,
ne pouvaient me détourner totalement de ce qui a toujours constitué un
moteur dans ma carrière professionnelle comme « humaine » finalement,
la Question Educative.

L’Educatif est au centre des transmissions de notre Histoire
et de nos valeurs dans nos civilisations, et c’est en cela que
nous sommes tous en quelque sorte Educateurs.
Educateurs, au sens où l’entend Joseph ROUZEL, c'est-à-dire
des « passeurs ». Des passeurs d’expérience.
C’est en cela que j’ai voulu me spécialiser.

Il était donc évident pour ma part, que même en m’initiant à de nouvelles
disciplines comme le
COACHING et la PROGRAMMATION NEURO
LINGUISTIQUE
, j’allais tendre des passerelles avec les disciplines
traditionnelles de l’
EDUCATION SPECIALISEE pour tenter d’offrir
un service performant, dynamique, individualisé, novateur,
dans ce qui fût mon secteur professionnel de prédilection.

COACHING PARENTAL : Pour parents traversant une période
passagère et difficile dans leur histoire de couple ou familiale,
avec des incidences certaines sur leurs missions éducatives,
désireux de se confier, demander de l’aide, de prendre conseil,
de clarifier des enjeux éducatifs, de se remotiver, de reprendre confiance.

COACHING d’ADOLESCENTS : Pour ados, en accord avec leurs
parents, désireux de comprendre et traverser les étapes inhérentes
à la crise de l’adolescence, de définir des objectifs, de développer
leur potentiel, d’améliorer leur communication, de conscientiser
et gérer cette étape particulière de leur existence, etc.

COURS EDUCATIFS PARENTAUX : Séances en réunion d’une dizaine
d’adultes maximum. En situation éducative problématique ou
désireux d’optimiser leur réflexion sur les enjeux de l’Education.
Réflexion à partir de cas pratiques réels apportés par les participants.
Echange d’expériences. Réflexions et analyses. Apports théoriques
et expérimentés du Coach. Réponses. Guidance. Suivi.

COACHING PEDAGOGIQUE : Pour enseignants, directeurs d’école,
d’associations, de structures diverses accueillant des adolescents difficiles,
placés en Centres Educatifs, isolés ou délaissés dans leurs milieux
familiaux. Connaître et décrypter les symptômes.
Adapter les réponses et la « prise en compte » de l’enfant.


Bernard BAUDET